３読むことが苦手なんだ

　Ｃさんは小学校２年生です。 国語の教科書を読んでいるときに、どこを読んでいるかわからなくなってしまい、読むのを止めてしまいます。また字を抜かしたり、文の語尾を勝手に読み替えたり、行を飛ばしたりすることもあります。一人ずつの本読みでは、自信なさそうに下を向いて、暗い表情になってしまいます。担任が間違いを指摘したり、正しい読み方を教えようとして声をかけると、机に伏してしまい、読もうとしないこともあります。

　このように読むことに苦労している子どもがいます。

　　文字は読めるが、行や文字を飛ばす。助詞や文末を読み間違える。

　　形のよく似た文字を読み間違う。（ひらがなでは「さ」と「き」、「め」と「ぬ」など、漢字では「目と日」、「氷と永」など、アルファベットでは「ｐとｑ」、「ｂとｄ」などよく似た文字を間違う。）

　　文字をひとつひとつ読む。（ひろい読み）

　　文章の内容が理解できない。（内容について、「なぜ、どうして」と理由を問われると答えられない。）

　これらの「子どもの様子」「考えられる要因」「支援の手立て」を考えると次のページのようになります。

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第１部
１．聞くことが苦手	２．うまく話せない	３．読むことが苦手	４．うまく書けない
５．計算が苦手	６．文章題が苦手	７．まわりが気になって	８．わかってるんだけど
９．衝動的に動いてしまう	１０．人との関係が	１１．コミュニケーションが	１２．なにか気になって
・不器用な子ども	・行動上の問題

第２部
・学校体制	・学校を支援するシステム	・宇治市における取組

第３部
・精神科医から	・小児科医から	・作業療法士から	・臨床心理士から
・保護者から	・保護者の手記	・Ｑ&Ａ