（１）　国語科の授業の進め方「大正『分かり高まる読み』への指導の手引き」
　　をもとに授業を進め、教材分析の方法、学年ごとの指導の系統性、発問の
　　工夫など全教職員で共通理解して進める。
　　また、言葉の働きに着目した読みを進め、正しく読むことができる児童を
　　育てる。
（２）　キャリア教育の視点を生かした授業の研究やフレンドリー活動に取り組む
　　ことにより、児童一人一人のキャリア発達を促し、学ぶ目的を明らかにして、
　　意欲を持って学習に取り組み、生活する児童を育てる。
（３）　生活習慣も含めた学習習慣や学習規律、家庭学習、基礎的基本的な
　　学力の定着など子どもの学びを支えるにふさわしい環境を整える。家庭
　　啓発も行う。
（４）　図書館の整備や朝読書など児童の読書活動を活発にし、学年に応じた
　　読書ができる児童を育てるとともに、抵抗なく文章を読める児童を育てる。

�@　学んだ力　・・・　基礎的・基本的な知識・技能　　　　　　　（学習達成度）
�A　学ぶ力　　・・・　問題解決の思考判断力
　　　　　　　　　　　　一人学び・グループ学び・全体学び　　　　（学習スキル）
　　　　　　　　　　　　問題解決の技能と自己表現力 　
�B　学ぼうとする力　・・・　関心・意欲・態度　　　　　　　　　　　（やる気）