大分類 | 小分類 | 番号 | 作 品 名 | 時間(分) | 対象者 | 内 容 | |
※作品名の末尾の○数字は制作年。Newは平成19年度に購入したものです。 | |||||||
639 | 教養・情報 | 自然科学 数学 | 280 | そろばんと友だち | 30 | 小 | |
640 | 教養・情報 | 自然科学 数学 | 620 | 算数 すきになれるかな−算数的活動− | 22 | 小 | |
641 | 教養・情報 | 自然科学 数学 | 640 | 「1」を決めるために?!単位のはなし | 33 | 小、中 | |
642 | 教養・情報 | 自然科学 物理 | 52 | 運動を見る基準・エネルギーの移り変わり(16ミリあり) | 10 | 中 | |
643 | 教養・情報 | 自然科学 物理 | 54 | 風にのって走るヨット・うすい気体の中の放電(16ミリあり) | 10 | 小 | |
644 | 教養・情報 | 自然科学 物理 | 247 | 光とレンズ(16ミリあり) | 10 | 高 | |
645 | 教養・情報 | 自然科学 物理 | 248 | 光とレンズ(16ミリあり) | 10 | 高 | |
646 | 教養・情報 | 自然科学 物理 | 383 | デジタルのしくみ (16ミリあり) | 10 | 高 | |
647 | 教養・情報 | 自然科学 物理 | 452 | 未来をひらく光電池 | 12 | 小 | |
648 | 教養・情報 | 自然科学 物理 | 463 | 音をみる(16ミリあり) | 10 | 高 | |
649 | 教養・情報 | 自然科学 物理 | 518 | 静電気のはたらき (16ミリあり) | 11 | 中 | |
650 | 教養・情報 | 自然科学 物理 | 519 | 教えて!ポルタ先生 | 24 | 小 | |
651 | 教養・情報 | 自然科学 物理 | 540 | 光の性質を利用したおもしろ理科実験 「光の正体をさぐってみよう」 | 21 | 小 | |
652 | 教養・情報 | 自然科学 物理 | 541 | おもしろ理科実験「電気と磁気」 対決!エレクとマグネの真剣勝負 | 25 | 小 | |
653 | 教養・情報 | 自然科学 物理 | 542 | エネルギー知ってるつもり 実験で知るエネルギーの世界 | 20 | 高 | |
654 | 教養・情報 | 自然科学 物理 | 589 | “不思議”がひらく科学のとびら | 高、一般 | ||
655 | 教養・情報 | 自然科学 物理 | 600 | おもしろ理科実験 音の正体をつかめ! | 25 | 小、中 | |
656 | 教養・情報 | 自然科学 化学 | 708 | おもしろ理科実験 水の惑星を守れ! | 25 | 小 | |
657 | 教養・情報 | 自然科学 化学 | 38 | 塩を取り出す・化学反応と熱の出入り(16ミリあり) | 10 | 中 | |
658 | 教養・情報 | 自然科学 化学 | 39 | イオンの移動・さびはなぜできる(16ミリあり) | 11 | 中 | |
659 | 教養・情報 | 自然科学 化学 | 198 | 空気の中の水じょう気 (16ミリあり) | 10 | 小 | |
660 | 教養・情報 | 自然科学 化学 | 249 | 縄文から宇宙船まで〜やきものの世界〜(16ミリあり) | 10 | 高 | |
661 | 教養・情報 | 自然科学 化学 | 250 | 縄文から宇宙船まで〜やきものの世界〜(16ミリあり) | 10 | 高 | |
662 | 教養・情報 | 自然科学 化学 | 384 | 洗剤の働き (16ミリあり) | 10 | 高 | |
663 | 教養・情報 | 自然科学 化学 | 408 | 鉄をつくる〜金属の精錬〜 (16ミリあり) | 10 | 高 | |
664 | 教養・情報 | 自然科学 化学 | 520 | 燃焼とは・・・ (16ミリあり) | 11 | 中 | |
665 | 教養・情報 | 自然科学 化学 | 647 | サイエンス指令 熱いを探れ! | 25 | 小、中、高 | |
666 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 72 | 太陽が沈まない−地軸の傾き−・(16ミリあり)積み重なった空気−高度と気圧− | 10 | 中 | |
667 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 73 | 山のおいたちを知る −微化石−・(16ミリあり)地震の波 | 11 | 中 | |
668 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 111 | 化石が語る昔の環境・(16ミリあり)月はなぜ片面しか見えないのか | 10 | 中 | |
669 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 113 | 市長さんの天気予報・火山の形(16ミリあり) | 10 | 中 | |
670 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 194 | あした天気になあれ(16ミリあり) 〜天気の見かた・調べかた〜 | 10 | 小 | |
671 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 200 | 気温てなに どうわかるの(16ミリあり) | 10 | 小 | |
672 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 201 | 空気の中の水じょう気の変化〜雲〜(16ミリあり) | 38 | 小 | |
673 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 218 | ウルトラマンのシュワッチ!宇宙探検 | 28 | 一般 | |
674 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 239 | 流れる水のはたらき(16ミリあり) | 10 | 小 | |
675 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 240 | 川の流れと川原のようす(16ミリあり) | 10 | 小 | |
676 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 241 | 土地のでき方(16ミリあり) | 10 | 小 | |
677 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 242 | つぶのようす −たいせき岩と火成岩−(16ミリあり) | 11 | 小 | |
678 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 243 | 太陽・月・惑星−ガリレオが見たもの−(16ミリあり) | 19 | 小 | |
679 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 253 | リモートセンシング〜宇宙からの地球観測〜(16ミリあり) | 10 | 高 | |
680 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 254 | リモートセンシング〜宇宙からの地球観測〜(16ミリあり) | 10 | 高 | |
681 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 281 | オーロラのふるさと〜地球磁気圏の科学〜 | 25 | ||
682 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 342 | 向井千秋の宇宙教室@宇宙開発編 | 30 | 中、高 | |
683 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 343 | 向井千秋の宇宙教室A生命科学実験編 | 30 | 中、高 | |
684 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 385 | 自然の風景〜地形とその成り立ち〜(16ミリあり) | 10 | 高 | |
685 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 410 | 酸性雨〜そのでき方と影響〜(16ミリあり) | 10 | 高 | |
686 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 453 | 若田光一・宇宙への招待@大いなる宇宙での活動 | 43 | 中、高 | |
687 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 454 | 若田光一・宇宙への招待A夢はばたく | 20 | 中、高 | |
688 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 455 | 宇宙へ行こう〜夢と冒険の旅〜 | 15 | 小、中、高 | |
689 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 456 | 宇宙と地球〜はるかなる未来への旅立ち〜 | 15 | 小、中、高 | |
690 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 521 | 天気の変化と予報(16ミリあり) | 10 | 中 | |
691 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 522 | 宇宙へ、そして・・・ −宇宙ステーション時代に向けて− | 23 | 一般 | |
692 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 543 | 森林からみた日本の気候 | 21 | 小、中、高 | |
693 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 619 | 地震と災害 | 20 | 中 | |
694 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 652 | 自然と環境−大気・水・土と生物を調べる− | 20 | 中 | |
695 | 教養・情報 | 自然科学 地学 | 668 | 気象を科学する 〜緑の地球を守るために〜 | 27 | 中 | |
696 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 71 | 刺激と反応・生きている細胞(16ミリあり) | 10 | 中 | |
697 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 74 | 動物の歯の仕組み・ボルボックスへの進化−草食動物と肉食動物−(16ミリあり) | 10 | 中 | |
698 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 110 | カニの足とハサミ・川の汚れを生物で調べる(16ミリあり) | 10 | 中 | |
699 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 112 | 心臓の運動と血液の流れ・両生類とハ虫類(16ミリあり) | 10 | 中 | |
700 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 116 | 藻場〜魚たちのゆりかご〜 | 30 | 中、高、一般 | |
701 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 154 | 体のつくりと働き〜食べる〜(16ミリあり) | 10 | 一般 | |
702 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 155 | 人と環境 〜生きもののつながりあい〜(16ミリあり) | 10 | 小 | |
703 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 176 | 森林の働き | 17 | 中 | |
704 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 197 | 遺伝の法則を確かめる | 24 | 中、高 | |
705 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 199 | 森と縄文人 | 38 | 高 | |
706 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 205 | 森林の成り立ちと営み | 16 | 中 | |
707 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 796 | 生命に満ちた島〜屋久島の森を探る〜 (社)国土緑化推進機構 | 20 | 中 | |
708 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 251 | 暮らしの中の微生物(16ミリあり) | 11 | 高 | |
709 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 252 | 暮らしの中の微生物(16ミリあり) | 11 | 高 | |
710 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 261 | メダカとグッピー | 19 | 小 | |
711 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 364 | 森林の恵み | 16 | 中 | |
712 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 381 | 健康に役立つ微生物 | 25 | 一般 | |
713 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 386 | 一本の樹が支えるいのち(16ミリあり) | 10 | 高 | |
714 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 394 | サシバ〜海を渡るタカ〜(16ミリあり) | 35 | 中、高 | |
715 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 395 | のぞいてみようアメンボの世界〜ようこそ水の世界へ〜 | 19 | 小、中 | |
716 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 409 | 雑木材〜人と自然の共生(16ミリあり) | 11 | 高 | |
717 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 523 | 遺伝のしくみ(16ミリあり) | 10 | 中 | |
718 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 544 | 脳科学への招待 | 24 | 高、一般 | |
719 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 574 | こん虫たちのすみかと暮らし | 27 | 小、中 | |
720 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 618 | 微生物の働きと生物のつりあい | 20 | 中 | |
721 | 教養・情報 | 自然科学 生物 | 645 | 「白神山地」−ブナ林と動植物の豊かなつながり− | 20 | 一般 | |
教養・情操 | 自然 科学 生物 | 998 | 森に生きる −森の名手・名人 New | 32 | 成人 一般 |
古来、日本人は、森と深く関わり、その森から多くの恵を受けてきました。森と共に生きる中で、木を活用するための卓越した技術を育み、独自の木の文化を築き上げてきたのです。先人たちから受け継がれた巧みの技術によって、日本の木の文化は、今も全国各地で森と共に生きる・森の名手・名人たちによって支えられています。本作品は、日本人と森との深い関わりの歴史と、その中で培われてきた独自の林業技術を見つめ、また、現代にその技術を受け継ぐ、森の名手・名人の姿を通じて、日本の木の文化の重要性を訴求していくものです。 |