大ダイ分類ブンルイ	小ショウ分類ブンルイ	番号バンゴウ	作　　　品　　　名	時間ジカン（分フン）	対象タイショウ者モノ	内ウチ　　　　　　容カタチ
				※作品サクヒン名ナの末尾マツビの○数字スウジは制作セイサク年ネン。Newは平成ヘイセイ19年度ネンドに購入コウニュウしたものです。
1	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	90	きつねのかんちがい（アニメ）（16ミリあり）	28	小	誤って井戸に落ちた子ぎつねを、殺されたとかんちがいしたきつねたちが、村人の田を荒らすが、一人の若者が怒った村人をいさめ、きつねの誤解を解いていく。日常よくあるかんちがいや、思いこみ、きめつけなどが相手を傷つけてしまっていることを指摘し、合理的、科学的なものの見方、考え方を身につけ、自分の意見をはっきり主張することの大切さを訴える。
2	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	475	私たちと人権−赤ちゃんのささやき−(16ミリあり)	31	Ｐ、一般	この作品は、「出会って」・「ホンネとタテマエ」・「ともに生きる」の三話で構成されている。私たちの身近な問題を取り上げ、根拠のない風習や習慣にとらわれたり、ホンネとタテマエに使い分けて、真に、人権の守られる社会を作り上げることはできないことを鋭く問いかけている。
3	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	556	蛍の舞う街で（アニメ）（16ミリあり）	42	青、教、Ｐ、一般	寺内さんと小林さんという２つの家族の交流を中心に物語を展開し、日常生活の中ごく当たり前のこと、常識だと思っていることの中にも様々な人権問題が潜んでいることやお互いを尊重していくための自立と共生、家庭のきずな、地域社会の連帯等の問題を投げかけている。
4	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	630	「人権ってなに」�@　あなたへのメッセージ	30	中、青、Ｐ、一般	一言で「人権」といってもその内容は実に多種多様。人種、民族、女性、子どもなど。そんな言葉では捉えにくい「人権」各界の５人の人々が実際体験からわかりやすく語るメッセージ集。
5	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	648	自分の立場、相手の立場	15	一般	このビデオは、職場や学校、地域などで行われる人権問題の学習や研修の材料として京都府が制作したもの。私たちの身近なところで起こりうる３つのストーリー（同和問題、女性に対する差別、障害のある人の人権）を紹介し、立場を替えて考えてみようとする手法もとっている。
6	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	775	ミート　ザ　ヒューマンライツ �M	27	中、高、教、Ｐ、一般	６人の若者たちが人権問題に取り組んでいる人や当事者に会い、話を聞き、事実を知り、話し合います。この作品は人権との出会いと発見を若者自身の言葉で描くドキュメンタリーです。
7	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	834	陽だまりの家（１６ミリあり） �N	42	中、高、青、一般	「生命をよみがえらせるいとなみ」「自分らしくいきたいとの願いを妨げる行為」の二場面を、映像の言葉の中から考えてみよう。
8	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	835	マイ・プロジェクト（１６ミリあり）「 栗原恵の提案」 �N	30	一般	職場内でのいじめ、セクシャル・ハラスメント、応募者の公正な採用選考、個人情報の取扱いをめぐり恵は、さまざまな人権問題にぶつかり、解決に向け歩み始める。
9	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	835	マイ・プロジェクト（１６ミリあり）「二宮敏之の決断」 �N	30	一般	企業の同和問題、男女共同参画問題やインターネットを悪用した人権侵害に対する取り組みが、営業所一人ひとりにひろがつていく。
10	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	837	ま・さ・か わたしが �N	25	中、高、青、一般	｢まさか、私が流した情報が、こんなに人を苦しめることになろうとは…。　まさか、私がこんな目に 遭うなんて…｣携帯電話やインターネットなどで不特定多数の人たちに瞬時に情報発信ができるがその問題は！。
11	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	838	心のメガネ曇っていませんか？ �N	20	青、一般	日常の生活の中でみられるいくつかの事例を紹介して、思い込みや偏見がどうして形成されていくのか、 どうすればそれをなくせるのかを考える。
12	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	839	若者たちの旅立ち �N	51	青、一般	「震災編２」　煩雑な日常生活の中で、時間の経過と共にあの時人々を一つにした絆や、見出した価値 観はどう変化しているのか、人として生きることの意味を考える。
13	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	863	「人権」ってなんだろう �O	14	小、教、一般	人間が生まれながらにして持っている基本的な権利で、誰でも平等に、幸せに生きる権利を持ち誰も侵してはならない人権について、５年３組でのドラマを通して、問題提起し子どもたちに考えてもらいます。
14	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	864	私たちと人権　子育て編　―愛ちゃんのつぶやき―�O	32	青、教、一般	「子育て」は「親育ち」ともいわれます。子どもの成長に合わせて親自身も人間的に成長しなくてはい　けないからです。この映画では、共働き夫婦が子育てをする過程で、職場や家庭などにみられる人権に かかわる問題を取り上げ、私たちの人権意識について問題提起しています。
	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	927	人権に向き合うための�Eつの素材 街に、暮らしに、あなたのとなりに  　　　　　　　　　　　　　　（字幕ジマク入イり）	27	青、教、Ｐ、一般	人権問題は自分の周辺でいつも起こりうることです。そして、誰もが人権をめぐり、どんな立場にも立つ可能性があることを考えます。また、何か問題があった時に初めてでてくる「人権」ではなく、日頃から行動していく時の基準として人権を意識していくことが大切です。このビデオでは、誰の生活の中にも人権があることを考えてもらうことを目指しています。
	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	928	人権ジンケン入門ニュウモン　　（字幕ジマク入イり）	23	青アオ、教キョウ、一般	人権ってなんだろう・・・と、関心をもって周りを見ると、いろいろな人がご自分の言葉で人権を語っていることがわかります。一人ひとりが、自分の言葉で人権を説明していけたら素敵ですね。人権は、それを侵害されている人の問題ではなく、すべての人、一人ひとりの大切な想いです。このビデオがそんなことを考えるきっかけになれば、という作品。
	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	958	セッちゃん	34	小ショウ、中ナカ、青セイ、教キョウ、Ｐ、一般イッパン	高木タカギ家ケは父チチ・雄介ユウスケ、母ハハ・和美カズミ、娘ムスメ・加奈子カナコの３人ニン家族カゾク。高木家は、どこにでもある普通の家庭。ある日、中学2年生の加奈子が「セッちゃん」という転校生について話し出した。「みんなから速攻で嫌われちゃったの。とにかく生意気で、いい子ぶってんだよ。」と言うと、「加奈が面倒をみてやればいいだろう、友達なんだろう」と父・雄介がきりかえす。加奈子は黙っただけだった。・・・しかし、担任の原に聞くと、「セッちゃん」という転校生も存在しないことが判明する。
	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	959	しらんぷり	21	小ショウ、中ナカ、教、Ｐ、一般	「子コどもとおとなもいっしょになって考カンガえてほしい」とイジメと正面ショウメンからとりくむ梅田ウメダ俊作シュンサク・佳子ケイコの絵本エホン『知シらんぷり』は、たくさんの人ヒトに読ヨみ継ツがれています。このアニメ映画エイガでは、イジメと対峙タイジした少年ショウネンの心ココロの葛藤カットウのドラマをリアルに描エガきだしています。特トクに、少年ショウネンの心ココロの叫サケびが爆発バクハツするラストシーンは胸ムネを打ウちます。
	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	960	私ワタシたちの人権ジンケン宣言センゲン　転校生テンコウセイはおばあちゃん！？　（字幕ジマク入イり　副フク音声オンセイ入イり）	50	小ショウ、中ナカ、青セイ、教キョウ、Ｐ、一般イッパン	人権ジンケンとは、だれにとっても身近ミジカで大切タイセツなものです。しかし、現実ゲンジツの社会シャカイでは差別サベツを受ウけたり、人権ジンケンが守マモられていない状況ジョウキョウがあとを絶タちません。この映画エイガでは、ある中学チュウガク二年生ニネンセイのクラスに転校テンコウしてきた７４歳サイのおばあさんとの交流コウリュウを軸ジクに、人権ジンケン侵害シンガイをなくすためにある行動コウドウを起オこしていくクラスの様子ヨウスを描エガいています。人権ジンケンの基本キホンである命イノチの大切タイセツさに気キづき、さらに自分ジブンと同オナじように相手アイテの命イノチも大切タイセツにし、相手アイテを思オモいやる気持キモちを育ソダててもらうために作ツクられた作品サクヒン。
	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	961	めばえの朝アシタ　　（字幕ジマク入イり）	41	小ショウ、中ナカ、青セイ、教キョウ、Ｐ、一般イッパン	だれもが生イきる喜ヨロコびを感カンじ、夢ユメを持モち、安心アンシンして暮クらしていくためには、一人ヒトリ一人ヒトリの人権ジンケンが尊重ソンチョウされる、平和ヘイワで豊ユタかな社会シャカイを築キズいてゆかなければなりません。この映画エイガは、新アタラしい命イノチの誕生タンジョウを控ヒカえた家族カゾクとその周マワりの人々ヒトビトのふれあいや葛藤カットウを通トオして「相手アイテを理リカイスルコト解カイすること」、「尊重ソンチョウし合アうこと」、そして「自分ジブンの問題モンダイとしてと行動コウドウすること」の大切タイセツさや素晴スバらしさをえがいたものです。
	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	962	私ワタシの好スきなまち　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（字幕ジマク入イり　副フク音声オンセイつき）	35	青、教、一般	主人公シュジンコウは東京トウキョウから兵庫ヒョウゴ県内ケンナイのある町マチに引ヒっ越コしてきた家族カゾク。２２年ネンぶりに故郷コキョウに戻モドった父チチと東京トウキョウ生ウまれの母ハハ娘ムスメ。そこに、根ネっからの地元ジモトの人間ニンゲンである祖母ソボや、父チチの幼オサナなじみが加クワわって『異文化イブンカ＆多タ世代セダイ』の対立タイリツや交流コウリュウが生ウまれます。
	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	963	この空ソラの下シタで　　（字幕ジマク入イり）	42	青、教、Ｐ、一般	専業センギョウ主婦シュフの主人公シュジンコウ。夫オットは仕事シゴトが忙イソガしく会話カイワも少スクない。娘ムスメは思春期シシュンキ真マっ只中タダナカ、義母ギボには認知ニンチ症ショウの兆候チョウコウが出デてきました。そんな悩ナヤめる状況ジョウキョウの中ナカで初ハジメテ町内チョウナイ会長カイチョウが回マワってきました。ある日ヒ、「ゴミだし」をめぐるトラブルが起オきます。「深夜シンヤゴミを出ダしたのは『多国籍タコクセキアパート』に住スむ外国人ガイコクジンたちに違チガいない」と住民ジュウミン間カンのトラブルを抱カカえ込コむ羽目ハメに。しかし、そのことで逆ギャクに、地域チイキ住民ジュウミンとの輪ワが広ヒロがりはじめるという作品サクヒン。
	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	980	セクシャル・ハラスメント 〜しない　させない　許さない〜 　　　　　　　Ｎｅｗ　（字幕入り）	24	成人一般	齊籐課長と部下の仲野さんのやり取りを通してセクハラについて考える内容です。そもそもセクハラとは？「単純作業は女性に任せておけばいい」「女性は職場の華でいい」などという、女性を職場の同等の仲間として見ていない考え方が、やがてセクハラを生む原因につながることを認識してもらいます。次に男女雇用機会均等法の改正について。2007年からは男性への差別も禁止されるようになりました。セクハラは、必ずしも男性から女性への一方的な話ではないことを認識してもらいます。
	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	981	夕映えのみち　Ｎｅｗ（※ＤＶＤ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（字幕入り　副音声つき）	38	中・高・Ｐ・成人一般	大石理恵は、パソコンを習い始めたばかりの専業主婦。夫・浩也、高校１年生のあかり、小学５年生の航平の４人暮らし。理恵が通うパソコン教室の講師・吉岡久志は、ＮＰＯ法人の代表でもあり、高齢者・障害のある人のパソコン学習支援や、インターネットを利用したまちづくりにも積極的に取り組んでいる。このドラマを通して、インターネット社会で、「どう生きるか」「人ヒトとどう関わるか」「社会とどうつながるか」を考え、「相手を思いやる」ことの大切さを見つめ直します。
	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	982	人権と向きあう−違いを認めあうために−　Ｎｅｗ　（字幕入り）	28	青・教・Ｐ・成人一般	人権とは、人が生まれながらにしてある権利ですが、その権利が尊重されずに様々な問題が起こっているのが現実です。人権を尊重するとは、相手との「違い」を認め、互いに理解することではないでしょうか。それにはまず、相手との「違い」を知ることが重要です。人は、知らないことによって無自覚に差別してしまうことがあるからです。「違い」を知った次に重要なのは、その知識をもとに自分で考えるということです。「障害がある人」「外国人」「ハンセン病」「部落問題」について、当事者の言葉で観る人の心に訴えかけます。
	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	983	人権を行動する−その時あなたはどうしますか？−　Ｎｅｗ　（字幕入り）	25	成人 一般	人権は、現代社会に生きる私たちにとって重要なキーワードであり、人権的な視点を考え方の基本にしていくことは今後ますます求められます。そのために、ふだんの何気ない日常の中での“気づき”を大切にすることがまず必要ですが、それを“行動”に結びつけていくところには更に大きなハードルがあります。このビデオでは「セクシャル・ハラスメント」「個人情報の保護」「部落差別」の三つのケースを設定して、その時自分なりにどのように行動できるか、できないか、そしてその理由を考える中で人権をいかに行動につなげていくかを考えます。ビデオの巻末には自分自身を振り返るための素材として簡単なチェックリストも付けてあります。
	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	1001	参加型サンカガタ学習ガクシュウ「人権ジンケン」 〜ファシリテーターへの道ミチしるべ〜 　　　　　　　Ｎｅｗ	30	成人 一般	参加型学習は近年、人権啓発教育で積極的にとりいれられている学習方法の一つです。ビデオでは「人権」について自分がどのように考え、何をしていけばよいのかを考えます。さまざまな発見や気づきから、参加者一人ひとりが、自分のできることを自覚し、実際の行動に結びつけ、「人権文化」の創造をめざします。いま、参加型学習の活発なとりくみをすすめるために、ファシリテーターがもとめられています。このビデオでは、参加型学習とファシリテーターの役割などを、具体的な事例をとおして紹介します。
	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	1002	参加型サンカガタ学習ガクシュウ�U「人権ジンケン」 〜ファシリテーターへの第一歩ダイイッポ〜 　　　　　　　Ｎｅｗ	30	成人 一般	「参加型学習」は、参加者の一人ひとりが、ファシリテーターをふくめて、自分の経験、資質、可能性にもとづき、自分の言葉で話し、また、アクションする、水平の関係で学ぶ場です。ビデオは、そうした「参加型学習」のモデル、3つの「アクティビティ」の実際を収録し紹介しています。
	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	1003	ひとみ輝カガヤくとき 　　　　　　　Ｎｅｗ	35	小・中・高・青・教・P	ある中学校チュウガッコウの生徒セイトに、ひっきりなしに誹謗ヒボウ中傷チュウショウのメールが届トドく。いじめの責任セキニンは誰ダレにあるのか、加害者カガイシャ、観衆カンシュウ、傍観者ボウカンシャ、被害者ヒガイシャそれぞれの責任セキニンについて考カンガえ合アう。　今の子どもの世界で起きている、いじめや虐待の問題を大人が自分のこととして考え、また子ども達がビデオを観賞して「いじめの構造」を知り、自分がどの立場にいるのかを判断し、みんなで考え話し合えるものです。
	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	1004	働ハタラきやすい職場ショクバをめざして 〜こころの健康ケンコウと人権ジンケン〜 　　　　　　　Ｎｅｗ	25	青セイ・教キョウ・Ｐ・成人セイジン一般イッパン	新任課長が、うつ病になっていく様子を一連のドラマで描かれています。ストレスを生む職場とは、どういう職場なのか。また、皆がいきいき働きやすい職場にするために、どういった事に配慮をすれば良いのかを職場全体で話し合えるような作品です。
	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	1005	こころに咲サく花ハナ 　　　　　　　Ｎｅｗ	35	中・高・青・教・Ｐ・成人一般	矢野加奈子は洋菓子会社で働く派遣社員。夫の順一はサラリーマンで、12歳の息子健斗がいる。加奈子は、上司田村真紀子課長が部下の小久保麻衣に厳しすぎるのを、「いじめ」であると感じていた。一方、健斗は同級生の加藤琢磨からいじめを受けているが、加奈子はそのことには気づいていなかった。健斗は、最近引っ越してきた里中弓恵と出会う。弓恵には７年前に息子を亡くした悲しい過去があるが、事情を知らない加奈子や琢磨の母の知美たちから偏見の目で見られ、陰口を叩かれる存在であった・・・。 　子どものいじめや職場でのパワー・ハラスメントの問題を、どう解決していけばよいかを考える作品です。
	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	1006	夢ユメのつづき（アニメ） 　　　　　　　Ｎｅｗ	40	中・高・青・教・Ｐ・成人一般	家族の中で疎外感を抱く高齢者、認知症を患う高齢者、その介護に疲れ果てた高齢者や無気力な毎日を送る若者らが、世代のことなる者とのふれあいや、高齢者を支援するサービスの活用などで、家族のきずなを深め、生きがいを感じられる生活を送ることができるようになっていく様子を描いています。 　この作品を通して、高齢者の尊厳を守り、だれもが最後まで自分らしく生きることができる社会を実現するためにはどうしたらよいか考えられる作品です。
	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	1007	見上ミアげた青アオい空ソラ 　　　　　　　Ｎｅｗ（※DVD)	34	中・高・青・教・Ｐ	いやがらせメール、プロフ（プロフィール）、掲示板。匿名性が高いネット時代の“いじめ”はウィルスのように次々と感染していき、陰湿な仕打ちもまるで「ゲーム感覚」です。 　このビデオは、巧妙かつ残酷ないじめの現実、そして、いじめられる側もいじめる側も苦しんでいる“いじめ”本質を直視し、あらためて“いじめ”について考えるきっかけになることを企図して作成された作品です。
	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	1008	社会シャカイ福祉フクシ施設シセツにおける人権ジンケン　　私ワタシたちの声コエが聴キこえますか 　　　　　　　Ｎｅｗ（※DVD)	30	青・教・Ｐ・成人一般	女優の渡辺美佐子による「ひとり芝居」（施設職員編・入所者篇）を中心に、施設職員の人権意識を高める必要性・手法等に関する専門家へのインタビューや、人権意識を高める取組として実際に施設内で行われた人権啓発活動の紹介等「どんな行為が入所者の人権を侵害する行為に当たるのか」ということが自然に理解されるような構成になっており、施設の運営に人権の観点が不可欠であることを強調している作品です。
	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	1009	あした・きらりん（アニメ） 　　　　　　　Ｎｅｗ	27	小・中・高・青・教・Ｐ・成人一般	ホームルームの時間、自閉的傾向のある彩子へのからかいを注意したことで、有里は彩子とともに文化祭の実行委員をするハメになる。高校最後の文化祭、出しものは巨大空き缶壁画に決まるがやる気のない者ばかり。暑い中での作業、クラス内での対立、いろんな困難を乗り越え大量の空き缶が集まった。しかし文化祭前日、大型台風が彼らを襲う！果たして空き缶壁画は完成するのか!?
	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	1010	ケータイ・パソコンその使ツカい方カタで大丈夫ダイジョウブ？ 　　　　　　　Ｎｅｗ	22	中・高・青・教・Ｐ・成人一般	携帯電話やパソコンの普及により、私たちの暮らしは格段に便利になりました。特にケータイは、どこにいても、メールやインターネットが可能なことから、子どもたちにとって魅力的なツールです。しかし便利さの裏には、必ず影の部分があります。インターネットを介した犯罪やいじめは、年々エスカレートして後を絶ちません。「学校裏サイト」問題も顕在化し、ネットにおける“ルールとマナー”の確立が叫ばれています。そこで、この作品では、ケータイやパソコンを使う際のルールとマナーはもちろんのこと、トラブルに遭わないためにはどうすればいいのか、また遭った時の対応策をドラマ仕立てでわかりやすく描かれています。
	人権ジンケン教育キョウイク	人権ジンケン全般ゼンパン・人権ジンケン感覚カンカク	1011	ちょっと待マって、ケータイ 　　　　　　Ｎｅｗ（※DVD　2枚マイ組グミ）	30	小ショウ・中チュウ・高コウ・青セイ・教キョウ・P・成人セイジン一般イッパン	Disc 1「ちょっと待マって、ケータイ〜被害者にも加害者にもならないために〜」は子ども向け、Disc 2「ケータイに潜む危険〜子どもの携帯電話を考える〜」は保護者向けです。 　子コども向ムけは、�@メールの落オとし穴アナ�Aケータイに忍シノび寄ヨる罠ワナ�Bプロフの危険キケンな誘惑ユウワク�C学校ガッコウ裏ウラサイトの闇ヤミ。　保護ホゴ者モノ向ムけは、�@ケータイに振フり回マワされる子コどもたち�A個人コジン情報ジョウホウを狙ネラう悪質アクシツサイト�B巧タクミに忍シノび寄ヨる犯罪者ハンザイシャたち�C加害者カガイシャになる子コどもたち、とそれぞれ４つの事例が挙げられており、1つの事例に絞って視聴や討論を行うことが出来るようになっています。