大ダイ　　　　　　　　　　　　　　　　　　分類ブンルイ	小ショウ　　　　　　　　　　　　分類ブンルイ	番号バンゴウ	作品名サクヒンメイ	時間ジカン（分フン）	対象者タイショウシャ	内ウチ　　　　　　　容カタチ
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	学習ガクシュウ　　　　方法ホウホウ	981	コンピューターを生イかす　−数学スウガク、理科リカでの利用リヨウ−	20	中学校チュウガッコウ教員キョウイン	理科リカでは、�@気象キショウ衛星エイセイの画像ガゾウをコンピューターに呼ヨび出ダす�A植物ショクブツ分布ブンプのデータベースをつくる�B化学カガク実験ジッケンへの応用オウヨウ（グラフ化カなど）を探サグり、数学スウガクでは�@相関ソウカン�A図形ズケイ�B個別コベツ指導シドウへの応用オウヨウを考カンガえる。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	学習ガクシュウ　　　　方法ホウホウ	1021	新アタラしい自分ジブンとの出会デアい　−生涯ショウガイ学習ガクシュウ−　�B	34	一般イッパン	今イマ、老若ロウニャク男女ナンニョを問トわず、目的モクテキを持モって何ナニかを学マナび、身ミに付ツけたいと模索モサクしている人ヒトがふえているが、一方イッポウでは、何ナニからはじめたらよいか悩ナヤんでいる人ヒトも多オオい。この作品サクヒンはそうした人々ヒトビトのために様々サマザマな事例ジレイを描エガき、どういう観点カンテンからテーマを選エラんで自己ジコを磨ミガいていったらよいか、生涯ショウガイ学習ガクシュウとの取組トリクミ方カタ、目的モクテキや意識イシキを考カンガえる。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	学習ガクシュウ　　　　方法ホウホウ	1086	つくってあそぼう　�D	20	教キョウ	おもちゃを作ツクって遊アソぼうというテーマで、日常ニチジョウの廃材ハイザイを利用リヨウしておもちゃを作ツクり、子コどもたちの感想カンソウ文ブンで進行シンコウするなど、生活科セイカツカの授業ジュギョウ内容ナイヨウを描エガいている。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	学習ガクシュウ　　　　方法ホウホウ	9508	明日アスへの学マナび　〜生涯ショウガイ学習ガクシュウ社会シャカイをめざして〜　�F	20	成セイ	人々ヒトビトが生涯ショウガイ自由ジユウに学習ガクシュウの機会キカイを選択センタクして学マナぶことができ、その成果セイカが適切テキセツに評価ヒョウカされるような事例ジレイを具体的グタイテキに構成コウセイ。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	社会シャカイ　　　　　　　教育キョウイク　　　　　　　　　　　　　　　　　施設シセツ	428	図書館トショカンの子コどもたち　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　−ある市立シリツ図書館トショカンの児童ジドウ奉仕ホウシ−	30	少ショウ、　　　　　　　　　中チュウ、一般イッパン	日野市ヒノシにみる、移動イドウ図書館トショカンサービスを具体グタイ例レイとして紹介ショウカイ。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	社会シャカイ　　　　　　　教育キョウイク　　　　　　　　　　　　　　　　　施設シセツ	942	青春セイシュンの集ツドい　−これからの青少年セイショウネン施設シセツ−	20	一般イッパン	新アタラしい多様タヨウな若者ワカモノの活動カツドウに対応タイオウした施設シセツのあり方カタについて、オリンピック青少年セイショウネンセンター生涯ショウガイ学習ガクシュウセンター等トウを参考サンコウにして考カンガえる。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	社会シャカイ　　　　　　　教育キョウイク　　　　　　　　　　　　　　　　　施設シセツ	1125	科学カガクへのいりぐち　〜不思議フシギの発見ハッケンと工夫クフウ〜　�E	21	少ショウ、青セイ	潮シオの満干マンカンに興味キョウミを持モった子コどもたちが、博物ハクブツ館カンの先生センセイの指導シドウを受ウけて科学カガクの楽タノしさを知シる。