大ダイ　　　　　　　　　　　　　　　　　　分類ブンルイ	小ショウ　　　　　　　　　　　　分類ブンルイ	番号バンゴウ	作品名サクヒンメイ	時間ジカン（分フン）	対象者タイショウシャ	内ウチ　　　　　　　容カタチ
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	文化ブンカ財ザイ	247	日本ニホンの古墳コフン	30	高コウ	全国ゼンコクにわたる航空コウクウ写真シャシン、前方ゼンポウ後円墳コウエンフン、装飾ソウショク古墳コフン、埴輪ハニワ、副葬品フクソウヒンについて。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	文化ブンカ財ザイ	302	縄文ジョウモン時代ジダイ	47	中チュウ、　　　　　　　高コウ、一般イッパン	各地カクチの遺跡イセキ、土器ドキや道具ドウグ、歴史レキシ研究ケンキュウ者モノによるそれらの製作セイサクや使用シヨウを見ミせる。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	文化ブンカ財ザイ	654	文化財ブンカザイを守マモる人ヒトたち	45	一般イッパン	伝統デントウ建築ケンチク、庭園テイエンの保存ホゾン、当時トウジの屋根ヤネの檜皮葺ヒワダブキ、国宝コクホウ修理シュウリ所トコロ、放下ホウカ鉾ホコのあつかい。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	文化ブンカ財ザイ	826	丹後タンゴ路ミチの詩ウタ	54	一般イッパン	丹後タンゴにおける文化財ブンカザイ、史跡シセキの紹介ショウカイ。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	文化ブンカ財ザイ	969	丹後タンゴの藤フジ織オり　�A	35	一般イッパン	丹後タンゴに古フルくから伝ツタわる素朴ソボクな藤フジ織オりを詳細ショウサイに解説カイセツする。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	美術ビジュツ　　　　　　　　　　　　　工芸コウゲイ	280	彫ホる　−棟方ムネカタ志功シコウの世界セカイ−	38	中チュウ、　　　　　　　高コウ、一般イッパン	代表作ダイヒョウサクの紹介ショウカイ、製作セイサクの様子ヨウス、画業ガギョウ一筋ヒトスジに生イきることの素晴スバらしさを描エガく。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	美術ビジュツ　　　　　　　　　　　　　工芸コウゲイ	371	紙カミでつくるえんぴつ立タて	20	小ショウ	創ツクることの楽タノしさ、発想ハッソウの進化シンカ、工夫クフウ、ハサミやカッターナイフの使ツカい方カタについて。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	美術ビジュツ　　　　　　　　　　　　　工芸コウゲイ	425	ルーブル美術館ビジュツカン	120	一般イッパン	古代コダイオリエントから、ギリシア、ルネッサンスや写実シャジツ主義シュギまでの作品サクヒンを紹介ショウカイ。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	美術ビジュツ　　　　　　　　　　　　　工芸コウゲイ	572	立体リッタイ構成コウセイの基礎キソ	22	中チュウ	立体リッタイ構成コウセイの感覚カンカクを育ソダてる学習ガクシュウ活動カツドウの紹介ショウカイや、美ウツクしい立体リッタイへの創作ソウサクを考カンガえる。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	美術ビジュツ　　　　　　　　　　　　　工芸コウゲイ	573	風景フウケイをかく	20	中チュウ、高コウ	題材ダイザイ、構成コウセイ、表現ヒョウゲン、対象タイショウへの取組トリクミ方カタや、制作セイサクのプロセスについて。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	美術ビジュツ　　　　　　　　　　　　　工芸コウゲイ	574	なにができるかな　−ぞうけい遊アソび−	19	小ショウ	砂スナ、石イシ、粘土ネンド、葉ハの転写テンシャ、枝エダ木キによる造形ゾウケイ活動カツドウの楽タノしさ。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	美術ビジュツ　　　　　　　　　　　　　工芸コウゲイ	619	構成コウセイの楽タノしさ	20	中チュウ	絵画カイガの構成コウセイと方法ホウホウ及オヨび、表現ヒョウゲン、対象タイショウと均衡キンコウ、配置ハイチと分割ブンカツ等トウの説明セツメイ。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	美術ビジュツ　　　　　　　　　　　　　工芸コウゲイ	658	そうぞうしてかく（図ズ画ガ工作コウサク）	19	小ショウ、中チュウ	してみたい、こうあったらいい等トウ、空想クウソウ、見聞ミキきや読書ドクショなどから創造ソウゾウした絵エ。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	美術ビジュツ　　　　　　　　　　　　　工芸コウゲイ	774	木キの美ウツクしさを生イかして	20	中チュウ	けやき、桧ヒノキによる器キ、曲キョク物モノ、桶オケづくり、寄ヨ木キ細工サイク、職人ショクニンさんの技ワザ。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	美術ビジュツ　　　　　　　　　　　　　工芸コウゲイ	815	木版画モクハンガ　−表現ヒョウゲンのくふう−	20	小ショウ	版画ハンガ技法ギホウを楽タノしく理解リカイさせ、表現ヒョウゲンの工夫クフウを考カンガえさせる。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	美術ビジュツ　　　　　　　　　　　　　工芸コウゲイ	819	設計セッケイを考カンガえる	20	中チュウ	設計セッケイとはどういうことか、第ダイ２学年ガクネンの機械キカイ学習ガクシュウと関係カンケイづけて考カンガえる。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	美術ビジュツ　　　　　　　　　　　　　工芸コウゲイ	897	デザインの楽タノしさ	20	中チュウ	生活セイカツ道具ドウグに見ミるデザイン、学習ガクシュウ導入ドウニュウから技法ギホウにいたるまで。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	美術ビジュツ　　　　　　　　　　　　　工芸コウゲイ	971	夢ユメをつくるはこ　�A	18	小ショウ	既成キセイ概念ガイネンにとらわれずに、さまざまな夢ユメを“箱ハコ”にまとめていくプロセスを描エガく。小学校ショウガッコウ４〜６年生ネンセイの工作コウサク。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	美術ビジュツ　　　　　　　　　　　　　工芸コウゲイ	979	生活セイカツを豊ユタかにするデザイン　�A	20	高コウ	くらしの中ナカのデザインのさまざまな役割ヤクワリを示シメし、形カタチや色イロの感覚カンカク、工夫クフウする力チカラ、想像力ソウゾウリョクと個性コセイを伸ノばすデザインの重要性ジュウヨウセイを解説カイセツする。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	美術ビジュツ　　　　　　　　　　　　　工芸コウゲイ	1041	表現ヒョウゲンのいのち　〜感カンじる心ココロを深フカめる〜　�B	20	中チュウ　　　　　　　（美術ビジュツ）	表現ヒョウゲンにおいてのいのちとも言イうべきもっとも大切タイセツなものは、感性カンセイ「感カンじ取トる心ココロ」であり、その感性カンセイについてわかりやすく教オシえていくとともに、自分ジブンの感カンじ方カタを大切タイセツにして、その人ヒトらしく絵エを描エガいていくことこそが大切タイセツなのだということを感カンじとらせるもの。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	美術ビジュツ　　　　　　　　　　　　　工芸コウゲイ	9604	美ウツクしさの秘密ヒミツ　〜美ビを感カンじる心ココロ〜　�G	20	中チュウ、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高コウ、成セイ	実際ジッサイに美ウツクしいものに出会デアい感動カンドウし、そこから自分ジブンが感カンじ、イメージした美ビの世界セカイを表現ヒョウゲンしようとしている人ヒトたちの考カンガえや仕事シゴトを見ミて理解リカイし、自分ジブンの美意識ビイシキを持モつことも大切タイセツであることを描エガいている。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	美術ビジュツ　　　　　　　　　　　　　工芸コウゲイ	9709	日本ニホンの絵画カイガのよさ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〜その美ウツクしさと表現ヒョウゲンの多様性タヨウセイ〜　�H	20	中チュウ、高コウ	この映画エイガは、日本ニホンの伝統的デントウテキな絵画カイガ（版画ハンガも含フクむ）の特徴トクチョウを解説カイセツしたものである。従来ジュウライから西洋セイヨウ絵画カイガに多オオくの目メがむけられてきたが、ここでは、日本ニホンの伝統的デントウテキな絵巻物エマキモノや浮世絵ウキヨエなどを取トり上アげ、西洋セイヨウ絵画カイガとの比較ヒカクをしながら、日本ニホンの絵画カイガの構図コウズや色彩シキサイ、描エガき方カタなどいかに独特ドクトクなものであるかを解説カイセツする。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	美術ビジュツ　　　　　　　　　　　　　工芸コウゲイ	9809	自分ジブンらしさを求モトめて　−表現ヒョウゲンの工夫クフウ−　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ビデオあり）　�I	21	中チュウ、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高コウ、一般イッパン	美術ビジュツにおいて、自分ジブンらしさとは何ナニか、どのように見ミつけだし表現ヒョウゲンしているか、思オモいをどのように表現ヒョウゲンしているか、作家サッカの例レイや実際ジッサイの授業例ジュギョウレイで提示テイジ。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	書道ショドウ	325	篆刻テンコク・刻コク字ジ　−生活セイカツ書ショの学習ガクシュウのために−	22	高コウ	落ラク款カン印インや好コノみの言葉コトバを印インに彫ホる篆刻テンコクと、自分ジブンの書ショを彫ホる刻印コクインのやり方カタと楽タノしさ。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	書道ショドウ	450	正タダしく速ハヤく美ウツクしく　−楷書カイショから行書ギョウショ−	21	中チュウ	子コどもたちが行書ギョウショを書カく様子ヨウス、行書ギョウショの特徴トクチョウ、楷書カイショとの比較ヒカク、運筆ウンピツ指導シドウ。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	書道ショドウ	675	漢字カンジの表現ヒョウゲン　−てん書ショと隷書レイショ−	21	高コウ	漢字カンジの歴史レキシと変換ヘンカンをさまざまな資料シリョウを用モチいて説明セツメイ。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	書道ショドウ	713	平仮名ヒラガナの表現ヒョウゲン	20	中チュウ	平仮名ヒラガナの字源ジゲンや字体ジタイの美ウツクしさ、硬筆コウヒツ書写ショシャや毛筆モウヒツ書写ショシャ、姿勢シセイについて。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	書道ショドウ	895	拓本タクホンに親シタしむ	21	一般イッパン	拓本タクホンの歴史レキシ、見方ミカタ、採択サイタク、扱アツカい方カタ、各分野カクブンヤへの対応タイオウ。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	文学ブンガク	242	奥オクの細道ホソミチ	17	高コウ	芭蕉バショウの奥オクの細道ホソミチ全行程ゼンコウテイ2,400キロの意義イギと史跡シセキを紹介ショウカイ。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	文学ブンガク	303	詩人シジンのふるさと　−藤村トウソン・白秋ハクシュウ・朔太郎サクタロウ・光太郎コウタロウ−	22	中チュウ	近代詩キンダイシの代表者ダイヒョウシャ４人ニンを取トり上アげ、詩人シジンとふるさとの関係カンケイを描カく。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	文学ブンガク	388	漱石ソウセキの世界セカイ	22	高コウ	「吾輩ワガハイは猫ネコである」を発表ハッピョウしたころの日本ニホン、漱石ソウセキの人間性ニンゲンセイなど。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	文学ブンガク	487	アンデルセンの世界セカイ	28	中チュウ、一般イッパン	「みにくいアヒルの子コ」「マッチ売ウりの少女ショウジョ」を背景ハイケイに童話ドウワ作家サッカへの道ミチを描エガく。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	文学ブンガク	710	みんなよい子コ・よいことば	20	小ショウ	小学校ショウガッコウ１年生ネンセイの児童ジドウの１日ニチにおける言葉遣コトバヅカいのよい例レイ・悪ワルい例レイを示シメしている。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	文学ブンガク	941	語カタりの伝承デンショウは今イマ　−お母カアさんもっとお話ハナシを−	33	一般イッパン	文庫ブンコを開ヒラいたり、読ヨみ聞キかせをしている方カタを紹介ショウカイし、昔ムカシ話ハナシを語カタり継ツぐ運動ウンドウの大切タイセツさを訴ウッタえる。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	文学ブンガク	983	井原イハラ西鶴サイカク	26	中チュウ、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高コウ、一般イッパン	代表ダイヒョウ作品サクヒンの紹介ショウカイ、時代ジダイ背景ハイケイ、作品サクヒンを生ウんだ土地トチの実写ジッシャや絵巻エマキなどを使ツカって西鶴サイカク像ゾウを描エガく。
教養キョウヨウ・情操ジョウソウ	文学ブンガク	984	古今コキン和歌集ワカシュウ	25	中チュウ、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高コウ、一般イッパン	代表的ダイヒョウテキな歌人カジンとその歌ウタを、風景フウケイや絵巻エマキによって描エガき、時代ジダイ背景ハイケイについて説明セツメイする。