大ダイ　　　　　　　　　　　　　　　　　　分類ブンルイ	小ショウ　　　　　　　　　　　　分類ブンルイ	番号バンゴウ	作品名サクヒンメイ	時間ジカン（分フン）	対象者タイショウシャ	内ウチ　　　　　　　容カタチ
人権ジンケン　　　　　　　　　　　　　　教育キョウイク	子コども	789	いじめっ子コいじめられっこ	31	成セイ、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教キョウ、一般イッパン	いじめを克服コクフクしていくには、親オヤと教師キョウシが協力キョウリョクして対処タイショしていく必要ヒツヨウがあることを訴ウッタえる。
人権ジンケン　　　　　　　　　　　　　　教育キョウイク	子コども	818	ほほえみの朝アサ	19	小ショウ、中チュウ	礼儀レイギを重オモんじ、見知ミシらぬ相手アイテとも人間ニンゲンとして認ミトめあい、差別サベツや偏見ヘンケンのない社会シャカイを実現ジツゲンしようとする意欲イヨクを育ソダてる。
人権ジンケン　　　　　　　　　　　　　　教育キョウイク	子コども	880	いじめは誰ダレの責任セキニン　−ある事例ジレイから−	29	成セイ、婦フ	実際ジッサイに起オきたいじめの事例ジレイを取トり上アげ、その事例ジレイに則ソクしていじめの問題モンダイを考カンガえる。
人権ジンケン　　　　　　　　　　　　　　教育キョウイク	子コども	1113	いじめをなくす	30	教キョウ、成セイ	いじめの典型的テンケイテキな事例ジレイを取トり上アげ、分析ブンセキ・検討ケントウを加クワえる。いじめの根底コンテイにある現代ゲンダイの子コどもたちの心ココロの問題点モンダイテンを描カき、いじめを防フセぎ解決カイケツするには、学校ガッコウと家庭カテイの連携レンケイ、信頼シンライ関係カンケイの確立カクリツが大切タイセツなことを訴ウッタえる。
人権ジンケン　　　　　　　　　　　　　　教育キョウイク	子コども	9528	風カゼのかけ橋ハシ　�F	41	小ショウ、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中チュウ、一般イッパン	学校ガッコウでいじめにあっている少年ショウネンが、公園コウエンで出会デアった老人ロウジンから、生イきているものは皆ミナ助タスけ合アっていることを学マナぶ。いじめ・高齢者コウレイシャ・野外ヤガイ活動カツドウ等トウ、様々サマザマな現代的ゲンダイテキ課題カダイを盛モり込コみ、幅広ハバヒロい視野シヤから人権ジンケン問題モンダイについて考カンガえる教材キョウザイ。児童ジドウからＰＴＡまで幅広ハバヒロい層ソウの学習ガクシュウに使用シヨウできる。
人権ジンケン　　　　　　　　　　　　　　教育キョウイク	子コども	9530	心ココロの叫サケびが聞キこえますか　　　　　　　　　　　　　　　　　　−いじめ、自殺ジサツを考カンガえる−（ビデオあり）　�F	35	教キョウ、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｐ、一般イッパン	様々サマザマな事例ジレイに取材シュザイ、両親リョウシンや関係者カンケイシャの証言ショウゲンを記録キロク・分析ブンセキし、いじめ問題モンダイに対処タイショする方策ホウサクを探サグり、子コどもを救スクうにはどうしたらよいか、を考カンガえる。
人権ジンケン　　　　　　　　　　　　　　教育キョウイク	子コども	9628	くもりのち晴ハれ（アニメ）（ビデオあり）　�G	40	小ショウ、中チュウ、　　　　　　　　　　　　　　　　青セイ、教キョウ、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｐ、一般イッパン	いじめのために言葉コトバを失ウシナった一人ヒトリの少女ショウジョの話ハナシをきっかけに、先生センセイを中心チュウシンにクラス全員ゼンインが学マナび成長セイチョウした実践ジッセンの記録キロクをもとにアニメ化カしたもの。自分ジブンを表現ヒョウゲンする勇気ユウキ、それを受ウけ止トめる友トモの友情ユウジョウ、そして、いじめグループの脅オドしをものともしない級友キュウユウたちの勇気ユウキと正義感セイギカン、それがいじめを克服コクフクしていくために大切タイセツであることを教オシえてくれる。「どうして私ワタシがいじめられなければいけないの・・・」幸子サチコの心ココロからの叫サケびは、クラスのみんなに、お互タガいを思オモいやる心ココロが芽生メバえさせてくる。
人権ジンケン　　　　　　　　　　　　　　教育キョウイク	子コども	9629	いじめがおきる時トキ（ビデオあり）　�A	31	教キョウ、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｐ、一般イッパン	親オヤは、自分ジブンの子コどもが何ナニをしているか見ミえていない。また、自分ジブンの子コどもさえよければ良ヨいという風潮フウチョウが見ミられる。子コどもたちの現状ゲンジョウをみると、地域チイキ社会シャカイのなかで育ソダっていると決ケッして言イえない。息子ムスコをいじめられた母親ハハオヤといじめた子コが学級ガッキュウ行事ギョウジの一日イチニチ親子オヤコ遠足エンソクで、一緒イッショに山芋ヤマイモ堀ホリりをする。その中ナカから、心ココロの交流コウリュウを深フカめていく。子コどもたちの成長セイチョウのために、親オヤ同士ドウシのつながりが大切タイセツであることを強ツヨく訴ウッタえており、いじめ問題モンダイ解決カイケツのひとつの視点シテンを与アタえてくれる。
人権ジンケン　　　　　　　　　　　　　　教育キョウイク	子コども	9630	いじめ　ゼロをめざして（ビデオあり）　�G	30	中チュウ、教キョウ、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｐ、一般イッパン	現在ゲンザイのいじめは見ミえにくいと言イわれている。子どもたちは大人を信用せず、それを必死に隠そうとする。本間英美（中２）は、同じクラスの中垣夕子たちのグループから学用品を隠されたり体操服を破かれるなどの陰湿ないじめを受けていた。しかし、“自分はいじめられるタイプじゃない”という自負がある英美は、努めて明るく振る舞い、そのことを誰にも言えず一人悩んでいた。
人権ジンケン　　　　　　　　　　　　　　教育キョウイク	子コども	9631	ひとりぼっち（ビデオあり）　�G	21	小ショウ、教キョウ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｐ、一般イッパン	クラスメートからいじめられたり、無視ムシされたりしていた女オンナの子コが、ふとしたことから知シり合アったおばあちゃんと心ココロの交流コウリュウを結ムスぶ。おばあちゃんは亡ナくなるが、おばあちゃんの忠告チュウコクに従シタガい、女オンナの子コはクラスの友トモだちに心ココロを開ヒラくようになる。
人権ジンケン　　　　　　　　　　　　　　教育キョウイク	子コども	9911	お母カアん、ぼく泣ナかへんで（ビデオあり）　�J	41	小ショウ、教キョウ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｐ、一般イッパン	小学ショウガク５年生ネンセイのやすおは、いじめられるのは父親チチオヤが売ウれない漫才師マンザイシのせいだと思オモっている。そんなとき、母親ハハオヤの春江ハルエが入院ニュウインすることになり、学校ガッコウにも行イかなくなる。病院ビョウインで「お父トウちゃんの漫才マンザイをもういっぺん見ミたい」と春江ハルエがつぶやくのを聞キいたやすおは、「病院ビョウインで漫才マンザイやってくれたら、自分ジブンは学校ガッコウに行イく」と父親チチオヤに提案テイアンする。