時差登校を利用した朝自習の実施

各種検定試験の受検奨励

総合的な学習の時間『ＩＳプロジェクト』の充実

放課後自習の促進

キャリア教育の推進

１年生Ⅱ類文理系における数学のコース別授業の実施

生徒の進路希望を実現するためには、１年次からの『学習習慣の確立』と『基礎学力の定着』が不可欠である。平成19年度フロンティア校としての取り組みの成果と課題を踏まえ、

　　　◇　学校を学びの場としてさらに充実させ、自学自習力を高めること
　　　◇　教員の授業力・教科指導力の向上
　　　◇　学校が提供する学習機会の充実
　　　◇　主体的な学びを支援する取り組みの充実

を目指す。

府立高校実力テストの１・２年生の第１回と第２回の第Ⅰ類・第Ⅱ類の全体平均を比較分析する。

本校で年３回実施している全国規模の学力テストにおいて、１・２年生の第Ⅰ類・第Ⅱ類の全体平均を比較分析する。

９月に実施する生徒・保護者対象の学校評価アンケートにおいて、家庭学習に関する質問項目に対する回答の結果を分析する。

年２回の府立高校実力テストにおいて、英数国とも、１・２年生すべての生徒の府内偏差値を向上させる。

本校で年３回実施している全国規模の学力テストにおいて、１・２年生のすべての生徒の全国偏差値を向上させる。

学校評価の生徒・保護者アンケートにおいて、家庭学習に関する質問項目に対する肯定的な回答を５割まで増加させる。