◆課題となる場面でのルールを教えておき、その都度評価を入れて教えていく。

ex：順番を待つ等ゲームのルールを守る→できた時にほめる。

◆学習規律を明確にしできた時にほめる。

ex：発言する時は挙手をし、先生に当てられてから答える。→出来たらほめる。

◆数人のグループで、ルールを徹底して遊びや学習を繰り返し行う中で教えていく。

◆お互いの姿、自分の姿を振り返らせていく。

◆子ども同士の関わりの中で気付かせていくことは有効である。

◆けがや人命に関わることは第一に配慮する。

◆譲れない場面では明確に禁止する。

◆衝動的な言動を少しでもがまんできた時にほめる。